➤ 教師培訓為校內的教職員提供校本培訓,幫助他們掌握照顧學生學習差異的知識和教學技巧。
➤ 課程策略因應學生的能力編訂教學內容,並輔以其他學習材料。
➤ 教學策略根據個別學生的需要,採用多元化及有效的教學策略。
➤ 評估策略訂立校內多元化的學生評估策略,並因應有特殊教育需要的學生的情況,作出彈性的安排。
➤ 及早識別及介入及早識別有困難的學生,並提供適切的輔導和支援。
1.1健康校園目標:「健康校園」的目標是要幫助學生達致生理上、心理上及社交上的良好狀態。重點在幫助學生發展健康的生活習慣、建立正面的人生觀與價值觀、學習實用的生活技能及抗拒誘惑的技巧等。1.2「健康校園政策」包括四個元素: 1.2.1發展一個統籌健康事務的管理與組織系統; 1.2.2 營造健康的校園環境; 1.2.3發展學生的健康生活習慣;和 1.2.4辨識可能需要幫助的學生和建立相關轉介機制。
一.目標:推展全方位學習,在不同課程範疇組織配合學習宗旨、課程目標、學生心智發展階段的體驗學習活動,讓學生在真實情境中學習,拓寬學生視野,增加學以致用的機會,有助學生建立正面的價值觀和態度,提升服務精神和責任感,以及培養正向思維和品德修養。二.課程特色 1. 透過「活動360」課節,讓全校師生共同體驗多元學習活動; 2. 透過「自費興趣小組」,讓同學善用餘暇,培養多方面的興趣; 3. 透過「社際活動」,培養學生的群體意識和團體精神,建立成長平台; 4 . 透過「服務團隊」,鼓勵學生增廣見識,並培養他們的組織、溝通、領導、應變和創新能力,以及建立良好品格和社會責任感。
一.目標:建立學生個人對社會和道德的正面價值觀和態度,並協助了解自我及發展潛能,建立良好的品格,對家庭、社會和國家文化、傳統及生活方式的尊重。為未來對家庭、社會、國家及世界作出承擔及貢獻作準備。二.課程特色: 1. 學校透過「荃心有品」課節、跨學科合作、校內及校外活動等,藉以提高學生的品德。 2. 主要分三個方面進行:‧ 知識方面─使學生對公民的權利和義務,民主、自由、平等、人權及法治等精神,以及中華民族及文化有基本的認識。‧ 技能方面─培養學生的探究精神、批判性思考及解決問題的能力。‧ 態度方面─培養學生良好的公民意識及品格操守。
全方位輔導支援